6 Μαρτίου: Ημέρα κατά της σχολικής βίας

Χθες 6 Μαρτίου ήταν η ¨Ημέρα κατά της σχολικής βίας¨. Μόλις μπήκαμε στην τάξη παρακολουθήσαμε 3 συμμαθητές μας που μας έπαιξαν ένα ενδιαφέρον μικρό σκετσάκι με θέμα τη σχολική βία. Το σχολιάσαμε και αμέσως καταλάβαμε ότι θα μιλούσαμε για το θέμα αυτό. 

Δημιουργίες της ΣΤ1' στη Θεατρική Αγωγή

Στο μάθημα της Θεατρικής Αγωγής, χωριστήκαμε σε 5 ομάδες και με 4 λέξεις , που μας έδωσε η κυρία Νατάσα σε κάθε ομάδα (π.χ. υπηρέτρια, καλεσμένοι, κήπος, δείπνο), φτιάξαμε δικές μας ιστορίες. 

(Αλέξανδρος Απ., Χρήστος Δ.)

Αφού τις τελειώσαμε, η κυρία έδωσε στην κάθε ομάδα από ένα μεγάλο χαρτόνι. Εκεί ζωγραφίσαμε ένα μέρος της ιστορίας μας και σε σε ένα σημείο του χαρτονιού γράψαμε το κομμάτι της ιστορίας που ζωγραφίσαμε. 

Η Γ2΄ φτιάχνει παιχνίδια.

Η τάξη μου, η Γ2΄, χωρίστηκε σε 4 ομάδες και έφτιαξε 4 παιχνίδια βασισμένα σε μία άσκηση της Γλώσσας. Τα παιχνίδια μας είναι φτιαγμένα από πολύ απλά υλικά και... πολύ παιδική φαντασία. 

Η πρώτη ομάδα έφτιαξε ένα κινητό τηλέφωνο και χρησιμοποίησε ένα κουτάκι κολόνιας, ζελοτέιπ, ένα άσπρο χαρτί και ξυλομπογιές. 

Η δεύτερη ομάδα έφτιαξε ένα αυτοκινητάκι και χρησιμοποίησε ένα μικρό μπουκαλάκι νερό, ζελοτέιπ, χαρτόνι, ένα άσπρο χαρτί και μαρκαδόρους. 

Η τρίτη ομάδα έφτιαξε ένα επιτραπέζιο και χρησιμοποίησε ένα χαρτόνι, ένα άσπρο χαρτί, μαρκαδόρους και ξυλομπογιές.

Τέλος, η τέταρτη ομάδα έφτιαξε ένα τρενάκι και χρησιμοποίησε ένα μπουκάλι νερό του ενός λίτρου, 4 χρωματιστά χαρτιά, εννιά καπάκια μπουκαλιών νερού κόλλα και ψαλίδι. 

Χρυσαφένια Τ., Γ2΄

Η ΣΤ1΄ γράφει στίχους για την μετανάστευση.

Στο μάθημα της Μουσικής μαζί με τον κ. Κώστα μιλήσαμε για τη μετανάστευση. Έτσι, μας είπε να φτιάξουμε δικούς μας στίχους σε σχέση με τη μετανάστευση. Ενώσαμε τους στίχους όλων μας και φτιάξαμε το δικό μας τραγούδι.

Δείτε παρακάτω τους στίχους που έγραψαν οι μαθητές της ΣΤ1΄.

Παναγιώτης Αρ. (ΣΤ1΄)

Δυο μετανάστες με φόβο και πόνο

αφήνουν την πατρίδα τους χαμένη στο χρόνο.

Ιωάννα Κ.

Μετανάστης είμαι εγώ και μεταναστώ

όμως πατρίδα δε σε ξεχνώ

θα σε θυμηθώ όπου και αν βρεθώ.

Θεοδοσία Γκ.

Όλοι γύρω αλήθεια λένε

και οι μετανάστες κλαίνε

γιατί απ΄ την πατρίδα φύγανε μακριά.

Παναγιώτα Κ.

Μετανάστεψα κι εγώ σε μια χώρα ξένη

για να φέρω ένα ευρώ κάτω απ΄ τη δική μου στέγη.

Αγγελική Γ.

Μια καρδιά, μια καρδιά που χτυπά και αγωνιά

πώς θα θρέψει οικογένεια, πώς θα θρέψει τα παιδιά.

Μετανάστης δυνατός, πεινασμένος, δυνατός

ψάχνει, ψάχνει για να βρει μια δουλειά

μια δουλειά που να είναι σταθερή.

Ανθούλα Κ.

Μου λείπεις,

γιατί μας εγκαταλείπεις

επάνω στον ουρανό

με τ΄ αεροπλάνο πετάς.

Άννα Κ.

Πάμε σε μια νέα χώρα

σε μια καινούργια γη

αφήνοντας πίσω μας

την παλιά ζωή.

Ταξίδι μακρινό

σ΄ ένα νέο τόπο

ψάχνοντας να βρω

να ζήσω μ΄ άλλο τρόπο.

Αγγελική Μ.

Σαν τα πουλιά μεταναστεύω

στους δρόμους ζητιανεύω.

Τα παιδιά μου, η οικογένεια μου είναι πίσω

αλλά εγώ δε θα τα παρατήσω.

Μαρίνα Κρ.

Όταν ήμουν μικρή

μετανάστευσα στην Αμερική

δούλευα βράδυ και πρωί

για ένα κομματάκι ψωμί.

Αχ! πατρίδα μου γλυκιά

πώς να γυρίσω στα παλιά

περνούσα τόσο ωραία εκεί

πώς να αφήσω όμως κι την Αμερική.

Δήμητρα Καμπούρη

Πατρίδα μου σε αγαπώ

και ας λείπω για πολύ καιρό

την οικογένεια και τους φίλους μου

εγώ ποτέ μου δε θα τους ξεχνώ.

Παναγιώτης Αρ.

Οικογενειακά δέντρα (Familienbaum).

Στα Γερμανικά μιλήσαμε για την οικογένεια και στη συνέχεια για τα οικογενειακά δέντρα (Familienbaum). Έτσι, ο κύριος των Γερμανικών, ο κ. Στάθης, μας είπε να φτιάξουμε κι εμείς οικογενειακά δέντρα μα φωτογραφίες και ζωγραφιές. Τα παιδιά έφτιαξαν το καθένα το δικό του και τα στολίσαμε στην τάξη.

Θεοδοσία Γ. , Παναγιώτης Αρ. (Στ1΄)

Τα λίμερικ της ΣΤ1΄.

Τα λίμερικ είναι μικρά πεντάστοιχα ποιηματάκια με κωμικό περιεχόμενο. Έχουν ομοιοκαταληξία ο 1ος-2ος-5ος στίχος και ο 3ος- 4ος. Πήραν το όνομά τους από τον Άγγλο Έντουαρντ Λιρ, που έγραψε τέτοια ποιηματάκια το 1864. Στην Ελλάδα ο πρώτος που ασχολήθηκε με τα λίμερικ ήταν ο ποιητής Γιώργος Σεφέρης. 

Γράψαμε και εμείς τα δικά μας λίμερικ, που σας παρουσιάζουμε παρακάτω.

Παναγιώτα Κ./Στ1΄.

Ήταν ένας άνδρας στην Ελλάδα

που του άρεζε πολύ η βαρκάδα.

Και σαν ταξίδευε στις θάλασσες

συνάντησε δυο φάλαινες

                               και τον έπιασε ζαλάδα.                                                 

                                                                                          Ιωάννα Κ.

Ήταν ένα αγοράκι 

που το έλεγαν Κωστάκη

έφαγε ένα πιτσάκι 

και ένα παγωτάκι 

Αχ! Τον μικρό Κωστάκι 

                                                                         Θεοδοσία Γκ.

Ήταν ένα αγοράκι

που ΄παιζε με αμαξάκι.

Όλη μέρα φασαρία,

και στο τέλος τιμωρία.

Αχ, κακόμοιρο παιδάκι!

Αγγελική Μ.

Ήταν ένας καρχαρίας απ΄ τον ωκεανό

που έκανε μπάνιο στο βυθό

και ξαφνικά κόπηκε το ρεύμα

κι είδε μπροστά του ένα πνεύμα

αυτός ο καρχαρίας απ΄ τον ωκεανό.

Παναγιώτα Κ. 

Ήταν ένας άνδρας στην Ελλάδα

που του άρεζε πολύ η βαρκάδα.

Και σαν ταξίδευε στις θάλασσες

συνάντησε δυο φάλαινες 

και τον έπιασε ζαλάδα. 

Ιωάννα Κ. 

Ήταν ένα κοριτσάκι

που το λέγανε Μαρινάκι

κι έφαγε μια τυρόπιτα

και μετά μια σπανακόπιτα

ύστερα ήρθε η αδελφή του το Λιτσάκι.

Δήμητρα Κ.

Ήταν μία κοπελίτσα από την Ηγουμενίτσα

που της άρεσε η πίτσα

και φορούσε μια κορδέλα

και για σχέδιο μια πέρλα

το κορίτσι απ΄ την Ηγουμενίτσα. 

Ανθούλα Κ. 

Ήταν μια κοπέλα στη Γαλλία

που φορούσε όλο κολόνια γυριλία

και σαν πίσω της πηγαίναν όλοι 

η μυρωδιά της τους θολώνει. 

Αχ, αυτή η κοπέλα στη Γαλλία. 

Βικτώρια Κ. 

Ήτανε μια κοπέλα από τη Βενεζουέλα

που έδενε πάντα μια κορδέλα.

Έκανε έναν κόμπο

και ύστερα έδενε έναν φιόγκο

η κοπέλα απ΄ τη Βενεζουέλα. 

Μαρίνα Κρ. 

Το γλυκό μου το μωράκι

νιαουρίζει σα γατάκι

μπουσουλάει σα μπαλίτσα

και το παίρνει η κατηφορίτσα. 

Αχ, το γλυκό μου το μωράκι. 

Δήμητρα Γ. 

Ήταν μια μικρή από τη Σάμο

και έβαλε το χέρι της στην άμμο.

Με το άλλο το χέρι 

κρατούσε ένα μαχαίρι

αυτή η γριά από τη Σάμο. 

Αγγελική Γ. 

Ήταν ένας άνδρας στο Πεκίνο

που ΄λεγε πάντα:  τάισέ με κι απ΄ εκείνο

και σαν τον τάισαν απ΄ όλα

έμοιαζε σαν μια βιόλα.

Αχ, ο άντρας από το Πεκίνο. 

Κώστας Κ. 

Ένα παιδί από την Αμερική

ήθελε να φύγει από εκεί

αλλά όταν έφυγε μακριά

το μετάνιωσε ξανά

αυτό το παιδί από την Αμερική. 

Παναγιώτης Αρ. 

Ήταν ένα παπαγαλάκι

που ΄λεγε ότι λέει το παιδάκι

και σαν τα ΄πε όλα

έσκασε σαν πασαβιόλα. 

Αχ, το παπαγαλάκι. 

Γιώργος Κ. 

Ήταν ένα κοριτσάκι

που συχνά έπαιζε με ένα μπαλάκι.

Που ζήτησε ένα δωράκι

από τον Άγιο Βασιλάκη.

Το κοριτσάκι με το μπαλάκι. 

Άννα Κ. 

Ήταν ένας άνδρας από την Ισπανία

και έφερνε μαλλί της γριάς από τη Γαλλία.

Στο δρόμο που πήγαινε πήρε μια φόρα 

και έπεσε στη λακούβα σε μία κατηφόρα.

Αμάν αυτός ο άνδρας απ΄ την Ισπανία. 

Αλέξανδρος Απ. (ο Μέγας)

Ώρα για διαφημίσεις...

Στο μάθημα της Γλώσσας μιλήσαμε για τις διαφημίσεις. Είδαμε ότι η λέξη ¨διαφήμιση¨ είναι σύνθετο ουσιαστικό. Το 1ο συνθετικό της λέξης είναι το δια=διανομή (μοιράζω) και 2ο συνθετικό το φημίζω=φήμη. Σημαίνει δηλ. παρουσιάζω, κάνω γνωστό ένα προϊόν. 

Δέσποινα Κ.

Διαφημίσεις μπορούμε να βρούμε στα ΜΜΕ (Μέσα Μαζικής Επικοινωνίας) όπως είναι οι εφημερίδες, η τηλεόραση, το ραδιόφωνο, το διαδίκτυο. Οι διαφημίσεις που βλέπουμε στις εφημερίδες και τα περιοδικά ονομάζονται έντυπες. 

Παναγιώτα Κ.

Μαρίνα Κρ. 

Όλες οι διαφημίσεις παρουσιάζουν μόνο τα θετικά των προϊόντων, ώστε να πείσουν εμάς τους καταναλωτές να τα αγοράσουμε. Γι΄ αυτό και εμείς πρέπει να είμαστε πολλοί προσεκτικοί και να μην τις πιστεύουμε σε ό,τι λένε. Πρέπει να ελέγχουμε τα προϊόντα πριν τα αγοράσουμε και να σκεφτόμαστε τι είναι αυτό που μας κρύβει η διαφήμιση. 

Αγγελική Μ.

Παναγιώτης Αρ.

Σκοπός των διαφημίσεων είναι να παρουσιάσουν ένα προϊόν με τέτοιο τρόπο ώστε να μένει στο μυαλό του καταναλωτή. Για το λόγο αυτό σε όλες τις διαφημίσεις... 

-  Υπάρχει ένα σλόγκαν. Μια μικρή, σύντομη και έξυπνη φράση που να τη θυμάται εύκολα όποιος την ακούσει,
π.χ. 

Το Red Bull δίνει φτερά...
Κοιτάει όλα τα παιδιά στα μάτια...

Ποιο σοκολάτα γάλακτος δε γίνεται... 

-  Μια έγχρωμη εικόνα που να ταιριάζει με το σλόγκαν.

-  Ένα σύντομο κείμενο που να προβάλλει τις θετικές πλευρές του προϊόντος. 

-  Το όνομα του προϊόντος.

 Ελίνα Τ. 

Ιωάννα Κ.

Ανθούλα Κ.

Για να γίνει πιο πειστική και πιο εντυπωσιακή μια διαφήμιση χρησιμοποιεί πολλά επίθετα και μάλιστα σε συγκριτικό ή υπερθετικό βαθμό, π.χ. πιο ταξιδιάρικη γίνεται... πιο σοκολάτα γάλακτος δε γίνεται...

Αγγελική Γ. 

Μελίνα Ατ. 

Τα σημεία στίξης που χρησιμοποιούνται κυρίως στις διαφημίσεις είναι το θαυμαστικό και τα αποσιωπητικά, π.χ. Ψεκάστε... Σκουπίστε... Τελειώσατε! 

Δήμητρα Κυρ.

Δήμητρα Κ.

Επειδή, όπως είπαμε παραπάνω, οι διαφημίσεις προβάλλουν μόνο τα θετικά των προϊόντων, αποφασίσαμε να κάνουμε διαφημίσεις οι οποίες να προβάλλουν τα αρνητικά των προϊόντων. Ελπίζουμε να σας αρέσουν...

 Αγγελική Μ.

Εριντιάν Γ. 

Αγγελική Γ. 

 Παναγιώτης Αρ.

Κώστας Κ.

Μελίνα Ατ.

 Μαρίνα Κρ.

Αλέξανδρος Απ.

Βικτώρια Κ., Δέσποινα Κ./Στ1΄.